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實習生實習就業

    實習就業是每一所學校的學生在真正踏入社會之前必須親身體驗的,因為在學校里學到的,看到的,遇到的種種事情都只是局限在校園內的,而一旦融入到社會這個大家聽后,你會發現校園和社會的人、事、環境、氛圍等等都是截然不同的。

一、實習目的

    實習是學校本科教學培養方案和教學計劃的必要環節,是課堂教育和社會實踐相結合的重要形式,實習的目的是增強學生實踐能力、培養學生提高分析問題和解決問題的能力以及綜合運用所學基礎知識和基本技能的重要途徑,也是學生最終完成本科教學不可或缺的階段。

二、實習意義

(1)實習不只是實習

    不少畢業生為了累積經驗而努力積極找實習工作,有的則是為了從不斷更換的實習工作中找到自己適合的工作,有的干脆就是為了打發時間,讓自己躲在實習的外衣里,遲遲不肯面對找工作獨立生活的現實。不管怎樣,頻繁的更換實習工作會和頻繁的更換正式工作一樣,到處淺嘗輒止,最終得到的也是無從下手。

    用人單位對短期內頻繁跳槽的求職者也會提出大大的問號,認為這樣的求職者缺乏穩定性、規劃性。對于企業的員工穩定和文化發展有著不好的影響。

(2)實習不必專業對口

    對于很多大學生而言,如果自己所學的專業能夠“學以致用”是最理想的事情??裳巰?,“工作與專業不對口”也是大學生就業的現狀之一。

在選擇實習工作時,大學生其實不必過于“執著”專業的對口性,應更多地考慮興趣嘗試,在摸索中尋找自己的職業興趣點,惟有如此,才不至于在畢業之后出現短期內頻繁跳槽的狀況。

3)為未來鋪路

    據調查顯示,60%以上的應屆生認為得到相關實踐經驗是才是實習的真正目的。他們希望從實習的工作中找到自己的工作方向,同時也是一個對社會了解機會。實習作為學習與工作的緩沖,對于個人職業生涯的發展確實起著重要的作用??梢園鎦導е?、積累社會經驗,并可以親身體驗目標工作的具體內容,認清自身距離職業化的差距。

    盡管不少實習生對工資待遇和“打雜兒”的身份抱有消極情緒,但是從長遠的利益來看,實習更能便于他們找準自己的職業定位,讓自己的求職簡歷變得充實生動。有計劃有針對性的實習,會幫助你了解你希望從事的職業的“真面目”,提前做好繼續堅持或者轉行的準備,也是為一些在校生畢業后的正式就業鋪路。

三、學生實習過程中的幾個問題 

 A、以往學生實行過程中存在的問題 : 1、就業期望值過高    畢業生普遍要求就業單位工資待遇要高、工作環境要好,選擇自己專業對口的企業。  2、就業的前瞻性意識差   只顧眼前利益,缺少超前意識和發展眼光。 3、就業的主動性心理差,依賴心理強。  4、存在就業自卑或過于自信心理    一些學生對就業缺乏自信心,認為前途渺茫,不知所措,還有些學生過于自負,躍躍欲試,準備大展才華。  5、年齡偏小,心理不成熟為人處事的能力較差,缺乏團隊合作精神。同學們走出學校面向社會,大多只要17歲左右。社會經歷很無限,學生的一些行為習慣,禮儀,為人處事,待人接物方面具有諸多問題,看不清復雜的人際關系,不善于與人交往,不善于溝通,缺乏團隊合作精神,甚至有的學生表現出我行我素的個性。譬如說,我們不少第一次工作的同學,通過單位必要的培訓后,因某些小小的事說不干就不干,然后還有所謂講義氣的同學跟著辭工走,前期單位為培訓投入的人力、財力就此白費,這樣不只形成企業喪失,也影響到學校聲譽,更給本人形成經濟喪失,更甚的影響到個人今后的招招聘。所以說,在企業里團隊合作精神是非常主要的,但這也正是我們很多同學所缺乏的。  6、任性嬌氣、存在畏難怕苦心理    現在學生當中,獨生子女較多,次要表現為,吃苦精神不夠,嬌氣太重。沒有上進心,特別是城鎮學生特別嚴酷。學生初到一個單位,剛開始還好,但工作一段時間后,那種怕苦怕累的缺點就顯現出來了。同學們,你以為這是在家里在學校啊?上班之后,你每月要拿公司的工資,身份就隨之發生了改變,嚴肅認真不講情面的領導替代了和藹可親的老師,陌生的同事關系替代了熟悉親密的同學關系。  7、不注重金錢的積累、缺少自主創業意識。

 

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